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省级名师工作室建设规划

时间:2019-11-11 08:58来源:未知 作者:教务处 点击:
  

为进一步加强高素质专业化教师队伍建设,实现名师引领、专业提升,团队发展。根据《山东省教育厅关于实施职业教育名师工作室建设计划的通知》,特成立本名师工作室。建设规划如下:

一、建设思路

认真贯彻落实是的省教育厅通知文件精神,围绕立德树人、提高质量、强化特色、培育优势等内容,加强名师工作室建设。以“专业发展、示范引领、教学研讨、共同发展”为宗旨,促进中青年教师专业成长以及名师自我提升,为我院系服装与服饰设计专业建设提供学习交流的平台和可借鉴的模式。

二、建设目标

(一)总体目标

《中国制造2025》提出,坚持“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针,坚持“市场主导、政府引导,立足当前、着眼长远,整体推进、重点突破,自主发展、开放合作”的基本原则,通过“三步走”实现制造强国的战略目标:第一步,到2025年迈入制造强国行列;第二步,到2035年中国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平;第三步,到新中国成立一百年时,综合实力进入世界制造强国前列。

所以,名师工作室建设要与中国制造2025等国家战略、区域发展战略对接紧密,在突出引领示范作用,在团队培育、教学改革、科技研发及社会服务等建立一批标志性成果。三年后,本工作室能在省内外具有一定的影响力和知名度,培养一批有一定知名度和影响力省、市级名师。发挥工作室的引领辐射作用,使之成为教师专业发展的摇篮、教研活动的基地,交流互动的平台。

(二)三年发展目标

第一年(20181月——20191月):建立工作室专题网络平台,明确成员分工

1、组建名师工作室,选拔工作室成员,明确成员分工,制订工作室建设三年规划方案。

2、完善配备设施(包括工作制度等),指导工作室成员制定发展规划,建立工作室专题微博、微信群等网络平台,建立个人成长博客等。

3、主持人深入到工作室成员的课堂教学中,定期听工作室成员的随堂课,并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正;带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛;发挥名师的示范辐射作用。

第二年(20192月——20202月):“理论学习研修”与“实践提升研修”两大板块交叉进行

1、成员积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动,撰写读书笔记提高自身理论修养,并定期在工作室网络平台发表读后感言,交流心得体会,以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

2、开展相关教育教学观摩活动及相关专题讲座,通过现场和名师引领活动进一步探究教学艺术。

3、推进“工作室”课题研究,能独立承担或参与课题研究工作,撰写高质量的论文,并在省级以上刊物发表。指导教师撰写发表研究论文,促进研究工作的深化。

第三年(20203月——20213月):总结与提升

1、结合读书、实践、研究、考察,召开研讨会,提升教师的教育理念。

2、组织教师进行校际教学交流活动,确定专题进行举办名师论坛活动。

3、检查指导课题研究情况,确保顺利完成课题研究内容。

4、举行“名师培养对象课例展示活动”,加强网络平台建设实现教学资源共享。

5、提升个人教学理念、特色,完成学习记录及总结等。

6、完成工作室教育教学科研成果展示,务求在科研、实践上对全省教师起到示范、引领作用。

7、提交研究的成果材料和工作室总结材料。

三、工作室建设内容

(一)加强师德师风建设。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。将“四有”好老师标准、四个“引领人”和四个“相统一”等要求,贯穿于教书育人全过程。以德立身、以德立学、以德立教,模范践行社会主义核心价值观,淡泊名利,为人师表。

(二)培育优秀教师团队

1、建成结构合理、梯次有序、理论知识扎实、技术技能过硬的优秀教师团队。建设期内,至少建成省级教学团队1个。

2、区域研修工作卓有成效,培养一批全省乃至全国职业教育的专业带头人、技能大师、教学名师。建设期内,至少培养省级教学名师或青年技能名师1人。

3、指导青年教师。制订工作室工作方案和成员培养方案(包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等),指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。发挥他们在本学科中的示范、辐射和带头作用,力争形成名优群体效应。

(三)深化专业教学改革

1、建立产业结构调整驱动专业改革机制,调整专业结构,聚焦专业方向,优化资源配置,整体提升专业发展水平。建设期内,至少建成省级品牌专业1个。

2、继续完善中高职衔接专业教学指导方案和人才培养方案,中高职五年制贯通培养相关项目实施富有成效。

3、创新人才培养模式,推进现代学徒制试点,完善校企协同育人机制,健全技术技能人才培养体系。建设期内,至少承担现代学徒制或校企一体化育人等省级及以上试点1项。

4、加强工学结合课程建设,深入推进教学模式改革,建设共享型专业教学资源库和精品资源共享课。建设期内,至少建成省级及以上精品资源共享课程2门,出版教材2种。

(四)开展教研科研活动

1、开展教育教学研究,形成一批贴近教学实践、效果明显的职业教育优秀成果。建设期内,至少获省级及以上教学成果奖2,争取国家级1项。

2、与企业共同开展技术攻关、工艺改进及研发活动。建设期内,至少承担省级及以上科研项目2项,获省级及以上科研奖励1项,技术服务到款额每年不低于5万元。

(五)强化协同研修与创新

组织中职和高职衔接专业的教师开展团队研修和协同创新,广泛开展中高职教师团队研修和技艺技能传授活动,继续做好与莱西职业中专、威海职业中专、肥城职业中专的中高职衔接,扩大与其他相关专业的中高职衔接项目1-2个。

(六)增强社会服务能力

1、开展校际教师研修服务、师资培训。建设期内,开展师资培训不低于100人次。

2、指导实施大学生创新创业实践活动,组织开展教师和学生技能大赛。建设期内,获信息化教学大赛、职业院校技能大赛教师省级以上奖项不低于1项,或指导学生大赛获职业院校技能大赛、创新创业大赛省级以上奖项不低于1项。

3.广泛开展企业职工培训和社区教育,提供信息咨询、技术指导等服务,建设期内,社会培训收入每年不低于5万元。

四、预期效果

工作室以名师公开教学、研讨会、报告会、专题讲座等形式向外辐射,示范引领县、市保教质量的提高和教师的专业成长。

1、建立成员成长电子档案,提高工作室成员教育教学、信息技术及教科研能力、水平,确保80%以上的成员成长为优秀教师。

2、建设工作室专题网络平台,形成高水平的现代教学资源库。

3、汇编优秀教案、教学设计、论文等,形成高质量的文集,在教育类报刊杂志及幼教类CH刊物上交流、发表。

4、借助网络教研平台,形成网络教研机制,使教研活动有效化、常态化。

        

 

 

名师工作室

20183

 

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